看護学科２年

痛みや苦しみを和らげるふれあいを

高校生の時に入院したことがありました。その時、看護師がキビキビと働いている様子を見たり、自分の悩みや不安を熱心に聞いてくれたり、いつも患者さんに対して笑顔を絶やさない、そんな姿勢にあこがれて看護師をめざすようになりました。
私も治療や社会復帰への不安など患者さんが抱える不安や苦痛を和らげたり、取り除けるような看護職者になりたいです。
都会と地方では医療施設や医療従事者の数に差があるため医療の提供に差が出ることが深刻な問題になっていると思います。少しでも解消できるよう考えたいですね。この大学は福岡東医療センターと連携しているので充実した実習が期待できるし、先生方や事務の方のサポート体制も万全で安心です。

看護学科２年

患者に共感しともに支えあえる看護を

小さい頃に祖母が入院することが多く、お見舞いなどで看護師の方と接することが多かったため、看護師の仕事に興味を持ち看護師になることが夢になりました。
私がめざすのはヒューマンケアリングを実践できる看護師です。患者さんの身になって考えることができ、共感するとともに言葉や態度でも患者さんを支えることができる看護師になりたいと思っています。この大学はヒューマンケアリングを教育の理念とし、そのためのカリキュラムも充実しているので自分の夢実現に最適な大学と考えて志望しました。授業はおもしろく、楽しい学生生活を送っています。
最近、薬の作り置きなどの問題を見聞きして、安全面に対してもっともっと注意していかなければならないと思いました。

看護学科２年（社会人入学）

深い教養と知識で柔軟な対処を

介護の仕事を通して利用者の方の疾患に興味を持つようになり、今までの介護の仕事からさらに自分の可能性を広げたいと思って、看護の道へ進むことを決めました。現代はさまざまな新しい情報が複雑に入り組んで変化も早いので臨機応変な対応が求められると思います。柔軟な対処ができるよう幅広い知識と教養を持った看護師をめざしたいです。地域医療に興味があるので、学びながらヒューマンケアリングを実践できる地元の大学に進学できて満足です。学生アドバイザー制度（※）のおかげでいろいろと相談や援助をしていただけるので安心です。解剖学・生理学の授業が好きです。新たな知識を得るのは楽しいですよね。またMedical Englishも実践的で新鮮です。

※学生アドバイザー制度　教員が教育や学生生活全般にわたって助言・支援・指導を行い、学生一人ひとりに細やかに対応する制度。

医療を変える看護職者の育成をめざします。国立病院機構福岡東医療センターとの強力な連携があってこそ実現する臨床講義や臨地実習（病棟ゼミ）を計画しています。チーム医療の中において看護学生もその一員として討議に参加するなど、現場と一体となった看護教育が福岡女学院看護大学の大きな特色といえるのではないでしょうか。
本学の理念であるヒューマンケアリングは、看護を実践する基盤である“看護の心”、看護の本質となる考えです。看護の対象者を受容し、尊重する姿勢が大切です。これまでの経験から、解決できない大きな問題を抱えた患者の苦悩に際し、ただうなずき、耳を傾け寄り添うことしかできませんでしたが、患者と共に苦しみを共有できたことで、人間関係が深まったと実感することがあります。常に、人との関わりは一期一会であることを自覚し、後悔がないように、今できることを精一杯つくしたい、と考えています。

福岡女学院看護大学の一番の学びの特色は、１２３年の女子高等学校教育の歴史を持つ福岡女学院がその長い伝統と歴史を背景に、今また社会から求められる質の高い看護教育を実施するための新しい試みを展開すること。地域医療の拠点である独立行政法人国立病院機構 福岡東医療センターと連携した看護教育は、まさに地域社会の中にあり、ともに成長していける場であると思っています。
私の専門である地域看護は住民参加・住民全体の考え方を具体的な活動として公的な保健サービスの場の中でどのように実現させていくかを考えます。その過程で住民を支援し助言する中で看護者も住民とともに成長できます。ヒューマンケアリングを実践する上で大切なのは、対象者となる方の能力を見出し、対象者自らが主体的に活動していけるよう看護職の専門家として支援していくことではないでしょうか。地域看護実習を通して学生とともに、私自身も地域の皆様から多くのことを学んできました。ヒューマンケアリングとは、まず人間を好きになること。ふれあうことでお互いに成長していけるのです。

教授　本川　眞弓　専門分野：「地域看護学」

看護の対象者はお一人お一人が個性を持った生活者です。その方の健康をサポートしていくには、その人自身を理解し個別的なケアをしていく必要があります。そのためにはまず対象者と信頼関係を築き、同じ目線に立ってともに同じ目標に向かって進むことが大切。
ヒューマンケアリングは、人間として尊厳を持って接することが基本です。以前、医療現場で終末期の患者さんを担当させていただきました。可能な限り身体的・精神的苦痛を緩和しようとケアを行う中、患者さんから看護者の体を労わる言葉をかけていただくことがありました。ご自分が苦痛を持ちながらもなお他者を気遣う温かい心に触れた時、看護職者としてだけでなく人間として大切なことを教えていただいた感じがしました。
本学はヒューマンケアリングを核とした教育理念のもと、特に社会に望まれる人間性を備えた看護職者として成長できる場であると思っています。
看護職者をめざす道のりは決して楽ではありませんが、皆さんの頑張りに全力でサポートします。

講師　吉武　美佐子　専門分野：「基礎看護学」

ヒューマンケアリングはケアを受ける人とする人がともに関わり、お互いの強さを引き出すことです。大切なのは、視座は常に対象者にあり、対象者と自己の経験に開かれていること。保健師としてあるうつ病の方の復職に関わった時のことでした。一緒に復職のプランを考え、「今できること」を一つひとつ実行にうつす中で、その方は自己の強さを見い出し職場に戻る自信につながり、1ヵ月後には復職することができました。
そしてこれは、そのことを受け入れるケアリングのある職場だったからこそ可能になったことと思います。これは一つの事例ですが、保健師は個人と集団をともにみながらケアを実践するやりがいのある職業です。
ケアに興味のある皆さん。ヒューマンケアリングをテーマに一緒に学んでみませんか。

助教　弥永　和美　専門分野：「地域看護学（産業看護）」

ヒューマンケアリングは、患者さんの立場を理解していく看護に欠かせません。看護は専門的知識・分析力をもとに患者さんのニーズを理解しその充足に向けた援助を行っていくものです。　まず患者さんの視点で考えなければニーズが把握できず一人よがりの個別性を無視したものになってしまいます。患者さんの数だけヒューマンケアリングは存在しています。関わる患者さんの数だけヒューマンケアリングを行うことができたら看護師の力量は確実に高まり看護の質も向上します。また患者さんの安心度も高まります。同じことを他の多くの看護師から伝えられても拒絶している患者さんから「あなたの言うことは聞く」といわれたことがあります。自分がどう接しどう対処しているか、ヒューマンケアリングの成果は患者さんから得られる確固とした信頼に表れます。それだけにやりがいもあります。看護師はたくさんの人々に囲まれて自分育てができるすばらしい職業です。
将来につながる有意義な学びの時間をすばらしい学習環境の中で過ごしてみませんか。

助教　槇野　千嘉　専門分野：「慢性疾患看護（糖尿病・慢性腎不全・血液透析）」