現代文化学科では新たに入学してくる1年生を対象に一泊研修を実施します。今年は4月6日（水）と7日（木）に、ハウステンボスで行います。学生スタッフのみなさんは、春休み中にもかかわらず何度もミーティングをして、楽しいイベントを計画しています。

 3月16日（水）に下見に行ってきました。

ハウステンボスには新しいイベントや店が増えて、とてもにぎやかになりました（写真はワンピースショップ）。

お花もいっぱい咲いています。

一泊研修の当日が楽しみですね。今年もまた、ハウステンボスでいっぱいお友だちを作りましょう。

卒業シーズンの到来です。3月9日の卒業礼拝を皮切りに，翌日は卒業式，そして卒業パーティと続きます。

さて，この1年間，イングリッシュ・ラウンジ（English Lounge）のスタッフとしてさまざまなイベントを運営してきたあにゃさんから，思い出に残る活動として，昨年の秋に行った「One Day Café」の記事が寄せられました。One Day Caféは，English Loungeが1日だけカフェになるイベントです。毎年，学生・教職員の有志のみなさんの手作りのお菓子を販売し，売上金を困っている人や恵まれない人たちを支援する団体に寄付しています。今年はハイチの復興支援に寄付させていただきました。

それでは，あんにゃさんの記事をお届けします。

１１月２６日にEnglish LoungeにてONE DAY Café を行いました(^o^)

ONE DAY Café とは１日だけEnglish LoungeがCaféになってしまうという企画♪ケーキやクッキーはスタッフやいろいろな先生方がおうちで作ってきてもらい、当日とてもかわいいお菓子がまるで本物のCaféのようにたくさんディスプレイされました。ドリンク（コーヒーや紅茶、ジュースなど）も用意し、take outもできるように紙袋やドリンク用のふたも準備しました（*^_^*）なんと＋３０円でタピオカドリンクも！！今年のコンセプトは｢不思議の国のアリス｣。Loungeがいつもと違い、トランプやテーブルクロスで飾りつけし、本当にアリスの世界にいるようでした(^^♪

当日は朝から大忙し(+_+)　ケーキの準備やお金の準備、ドリンクの準備・・・・。あっというまに開店時間になり、たくさんのお客さんが来てくれました(^O^)　Loungeで召しあがっていただいたお客さんはゆっくりアリスのＤＶＤを観ながらケーキを食べてくれていました。気づけば外にはtake outのお客さんがずらりと並んでいてビックリ！！本当に本当にありがとうございます(^o^)

さて，１番人気だったのはやっぱりチーズケーキ☆★すぐに売り切れてしまい、食べられなかった方、本当に申し訳ございませんでした(*_*)　初めての経験なのであわててしまい、頭の中がいっぱいいっぱいになってしまいましたが、本当に貴重な経験をさせていただきました。そして、改めて英語で正確に話を聞き取るということは難しいなと実感いたしました。

最後に，ケーキ・ジュースをお買い上げいただいた方々、ケーキ作りに協力して下さった方々、本当にありがとうございました。

現代文化学科では、休暇期間を利用して沖縄・万座ビーチにてホテル業務研修をおこなっています。

今回は実習中の沖縄から、実習の模様をお届けします。

フロント・ベル部門では、ホテルの顔である玄関ロビーにて、お客様のお出迎えやお見送り、チェックイン・チェックアウトをおこないます。

客室部門では、ベッドメイキングを体験します。

料飲部門では、レストラン・バーでのサービスについて学びます。

2日間の研修を終えると、ホテルの総支配人より修了証が授与されます。ホテル業界だけでなく、航空会社や旅行会社、および一般企業への就職を目指す学生にとって、必ずためになる、実りの多い研修です。

トルコのチャナッカレにあるオンセキズマルト大学日本語学科で発行している教育通信第16号に本学との交流事業が掲載されました。オンセキズマルト大学はトロイの近くにあるトルコ有数の総合大学です。2011年度も夏季の研修で訪問する予定です。

【Çanakkale　Onsekiz Martuniversitesi】

チャナッカレ日本語教育通信　第16号

福岡女学院大学との交流

福岡女学院大学人文学部の浮田英彦准教授は、学生たちとともに観光文化分野におけるフィールドワークを国内および国外で実施されています。国外ではこれまでインドネシアなどで行われたようですが、2010 年度夏季フィールドワークの地域としてトルコを選択されました。トルコでのフィールドワークは8 月31 日から9 月7 日に行われ、参加者は約20 人でした。その最終日に本学を訪問され、日本語教育学科の学生と数時間ではありましたが、交流をもつことができました。あいにく、新学期の開始前でほとんどの学生が故郷に帰っていたため、本学科から参加した学生は7 人と少なかったのですが、教育学部の中庭で数人ずつのグループに分かれて、楽しいおしゃべりを交わすことができました。帰り際には一緒に写真を撮り合うなど、短時間の交流でしたが、お互いに親密になったようです。日本人学生には、トルコ人学生の親密さと開放的な態度が、トルコ人学生には、日本人学生の言葉遣いや態度が、刺激になったのではないかと思われます。
学生たちが交流している間、浮田先生は本学の観光・ホテル大学のムラソトカスムオール教授と、観光について意見交換をされました。将来交流協定をとの希望がムラット教授から提案されました。
なお、本学の観光・ホテル大学の学生対象に今年度から選択科目の第二外国語として日本語が導入され、10 人の学生が日木語を学習しています。日木人観光客が増加しているトルコで、今後さらに日木語を希望する学生が増えるものと考えられます。（近藤幸子講師） 

    2010年度も無事、卒業生による研究論文作成およびその発表会が行われました。
学生たちは、４年間の勉学の集大成となる論文を結実させて提出しました。
その後心理学担当教員有志による研究発表会が開催されました。

発表会に参加した作品は全部で85編で、ぞれぞれ作者の思いがこもったものばかりでした。
それには次のような題目がありました。

 2010年度卒業研究論文タイトル（抜粋）

1. 対人ストレス過程において多面的な楽観性が認知的評価およびコーピングに及ぼす影響
2. 見知らぬ他者への向社会的行動と両親の養育態度との関連
3. 容姿・容貌に関する学生の劣性認知とそれに対する感情および反応行動について
   －領域重要度と自信との関連性－ 
4. 問題場面におけるコミュニケーション手段の選択と携帯依存傾向との関連性
5. 女子学生が結婚相手と就職先にもとめるもの
   －希望する仕事と結婚のバランスとの関連－
6. 近藤勇と土方歳三のリーダーシップの違いについて
7. 理想自己と現実自己の差から見る自己効力感 
8. 女子大生の進路選択過程に対する自己効力感とキャリア成熟
9. 進路選択における自己効力感と実際の行動・アイデンティティ確立との関連について
10. 化粧をよくする人とはどんな人か
    －化粧の効用（積極的自己呈示と消極的自己呈示）認知を含めての検討－
11. 学業場面における目標フレーミングの効果
    －目標の制御焦点は促進と抑制ではどちらが有利か－
12. 認知的判断傾向と購買行動との関連
13. 女子大学生における携帯メール依存症と心理特性・孤独感の関係性
14. 境界性パーソナリティ障害の見捨てられ不安と自己破壊について
15. うつ病患者の社会復帰について　
    －ソーシャルサポートを中心に－
16.  AD/HDの養育環境がライフスタイルに及ぼす影響
17. 孤食が子どもに与える影響から考える食卓の役割
18. 過去のいじめが被害者に及ぼす影響 
19. 性同一性障害の人が抱える問題とカミングアウト
20. 解離体験が対人関係に与える影響及び女子大生の人格の使い分けに関する研究
21. 緊張を弛めることを目的としたリラクセーション・SARTが及ぼす効果の研究　
    －短期間の適用効果について－
22. 内的作業モデルと恋愛傾向パターンとの関連
23. 女子大学生が認知する養育態度と対人関係への態度に関する研究
24. 公的自己意識および対人不安がインターネット上での内面的自己開示に与える影響
25. 愛着理論は青年期の対人関係形成にどう影響するのか
26. 学校のいじめと職場のモラルハラスメントを通して見た「人を傷つける者」の心理的背景
27. 女子大学生が変身する理由
    －変身願望と自己受容、他者意識の関連について－
28. 環境変化に伴うアイデンティティの揺らぎ
      ～成人期におこる異文化接触を通して～ 
29. ストレスフルな状況は睡眠中に見る夢に影響するのか
30. 同性愛の心理と立場を理解する；日本で起こった歴史的背景と事件から